Çocuklarda Okul Olgunluğu: İlkokul Hazırlığına Dair Temel Bilgiler

Birçok ebeveyn, çocuklarının yaşı geldiğinde “Çocuğum ilkokula hazır mı?” sorusunu sorar. Bu soru, sadece yaş kriterini karşılamaktan çok daha karmaşık bir konuyu gündeme getirir. Okul olgunluğu, çocuğun fiziksel, zihinsel, duygusal ve sosyal olarak eğitim yaşantısına hazır olması anlamına gelir.

Çocuk okumayı kolay öğrenir fakat fiziksel olarak küçük kas gelişimi tamamlanmadığı için yazı yazmada zorluklar yaşayabilir veya duygusal olarak hazır değilse okula gitmek istemeyebilir. Bu durum, erken başlayan çocuklarda özgüven kaybı, öğrenme güçlükleri ve okula karşı olumsuz tutum gelişimine neden olabilir.

Bu makale, okul olgunluğunun ne anlama geldiğini açıklar ve çocuğunuzun gerçekten hazır olup olmadığını nasıl değerlendirebileceğinizi gösterir. Okul olgunluğunu etkileyen faktörleri keşfedecek, çocuğunuzun hazırlığını desteklemenin pratik yollarını öğrenecek ve uzmanların kullandığı değerlendirme yöntemlerini anlayacaksınız.

Okul Olgunluğu Nedir ve Neden Önemlidir?

Okul olgunluğu çocuğun fiziksel, zihinsel, duygusal ve sosyal gelişiminin ilkokul gereksinimlerini karşılayacak düzeye ulaşması anlamına gelir. Bu olgunluk seviyesi çocuğun akademik başarısını doğrudan etkiler ve doğru değerlendirilmesi çocuğun eğitim hayatının temelini oluşturur.

Okul Olgunluğunun Tanımı

Okul olgunluğu, çocuğun bedensel, zihinsel, duygusal ve sosyal gelişim alanlarında yaşıtları seviyesinde olması durumudur. Bu tanım çocuk gelişimi uzmanları tarafından kapsamlı bir şekilde ele alınmaktadır.

Fiziksel Gelişim Gereksinimleri:

• Bedenini rahat kullanabilme
• El-göz koordinasyonunu sağlama
• Kalem tutacak ince motor becerilere sahip olma

Zihinsel Gelişim Göstergeleri:

• Görsel ve işitsel algılama yeteneğinin gelişmiş olması
• Mantıksal düşünme becerisine sahip olma
• Neden-sonuç ilişkisi kurabilme

Duygusal ve Sosyal Hazırlık:

• Yeterli özgüven seviyesine sahip olma
• Güvenli ayrılığı başarabilme
• Yaşıtlarıyla sağlıklı ilişkiler kurabilme

Okul olgunluğu kronolojik yaşın ötesinde çocuğun bireysel gelişim düzeyiyle ilişkilidir.

Okul Olgunluğunun Çocuğun Başarısına Etkisi

Okul olgunluğu düzeyi çocuğun akademik başarısını ve okula karşı tutumunu doğrudan şekillendirir. Okula karşı geliştirilen ilk yıllardaki algı, kişinin tüm akademik yaşantısını etkiler.

Başarılı Okul Deneyimi İçin Gerekli Beceriler:

Hazır olmayan çocuklar şu sorunlarla karşılaşabilir:

• Öğrenme güçlükleri
• Düşük özgüven
• Okul korkusu
• Sosyal uyum problemleri

Bu nedenle çocuğun duygusal zorluğa uğramadan kolayca öğrenebileceği dönemde okula başlaması kritik önem taşır.

Okul Olgunluğunun Değerlendirilmesinin Önemi

Okul olgunluğunun doğru değerlendirilmesi çocuğun eğitim hayatının başarılı geçmesi için temel koşuldur. Bu değerlendirme süreci çocuğun bireysel özelliklerini dikkate alır.

Değerlendirme Yöntemleri:

• Okula hazırlık testleri
• Gelişim değerlendirmeleri
• Uzman gözlemleri
• Aile görüşmeleri

“Okul olgunluğu seviyesine erişen çocuk, akademik ve sosyal gereksinimlerini karşılamaya hazır hale gelir.”

Erken veya geç okula başlama durumunda şu riskler ortaya çıkabilir:

Erken Başlama Riskleri:

• Ayrılma kaygısı bozukluğu
• Akademik başarısızlık
• Öz güven kaybı

Geç Başlama Riskleri:

• Sosyal gelişimde gecikme
• Yaşıtlarıyla uyum sorunu
• Motivasyon kaybı

Belli alanlarda yetersizlik yaşayan çocukların okul sürecinde desteklenmesi gerekir. Bu destek, çocuk, aile ve okul işbirliğiyle sağlanmalıdır.

Okula Hazır Olmanın Temel Gelişim Alanları

Çocuğun okula hazır olması beş temel gelişim alanında yeterli düzeye ulaşmasını gerektirir. Bu alanlar birbirleriyle bağlantılı olup çocuğun okul başarısını doğrudan etkiler.

Bilişsel Gelişim ve Hazır Bulunuşluk

Bilişsel gelişim çocuğun öğrenme kapasitesini ve zihinsel becerilerini içerir. Okula başlayacak çocuğun dikkatini 15-20 dakika süreyle yoğunlaştırabilmesi gerekir.

Çocuk temel kavramları bilmelidir:

• Renkler: Temel renkleri ayırt etme
• Şekiller: Daire, kare, üçgen tanıma
• Sayılar: 1-10 arası sayma
• Yönler: Sağ-sol, yukarı-aşağı kavramları

Görsel hafıza becerileri gelişmiş olmalıdır. Çocuk basit talimatları anlayıp uygulayabilmelidir. “Kitabını al ve masaya koy” gibi iki aşamalı yönergeleri takip edebilmelidir.

Problem çözme becerileri başlangıç düzeyinde olmalıdır. Çocuk basit bulmacaları çözebilmeli ve neden-sonuç ilişkilerini kurabilmelidir.

Dil Gelişimi ve İletişim Becerileri

Dil gelişimi çocuğun okul ortamında kendini ifade etmesi için kritik öneme sahiptir. Altı yaş civarındaki çocuk 2500-3000 kelimelik bir sözcük dağarcığına sahip olmalıdır.

Konuşma becerileri şunları içermelidir:

• Düzgün cümle kurabilme
• İhtiyaçlarını net şekilde ifade etme
• Sorulara uygun cevaplar verme
• Kısa hikayeler anlatabilme

Çocuk dinleme becerilerini geliştirmiş olmalıdır. Öğretmenin anlattığı hikayeleri takip edebilmeli ve sorularını yanıtlayabilmelidir.

Dil kurallarını temel düzeyde bilmelidir. Geçmiş zaman ve gelecek zaman kavramlarını ayırt edebilmelidir. Soru cümlelerini kurabilmeli ve karmaşık olmayan yönergeleri anlayabilmelidir.

Duygusal Gelişim ve Uyum

Duygusal gelişim çocuğun okul ortamına uyum sağlamasında belirleyici rol oynar. Çocuk annesinden ayrılma kaygısını yönetebilmelidir.

“Çocuğun okula başlaması için bilişsel olarak yeterli olgunluğa ulaşmasının yanında duygusal hazırlık da kritik öneme sahiptir.”

Duygusal hazır oluş göstergeleri:

• Öz güven sahibi olma
• Yeni durumlarla başa çıkabilme
• Hayal kırıklıklarını tolere edebilme
• Temel duygu kontrolü

Çocuk sosyal kuralları öğrenmiş olmalıدır. Sıra beklemeyi, paylaşmayı ve işbirliği yapmayı bilmelidir. Diğer çocuklarla oyun kurabilmeli ve çatışmaları barışçıl yollarla çözmeye çalışmalıدır.

Öz bakım becerilerini kazanmış olmalıدır. Tuvalet ihtiyacını karşılayabilmeli, ellerini yıkayabilmeli ve temel temizlik alışkanlıklarına sahip olmalıdır.

Motor Gelişim ve El-Göz Koordinasyonu

Motor gelişim çocuğun fiziksel becerilerini ve koordinasyon yeteneğini kapsar. Büyük kas gelişimi ile çocuk koşabilmeli, zıplayabilmeli ve merdiven çıkabilmelidir.

El-göz koordinasyonu yazı yazma becerileri için temel oluşturur. Çocuk şu becerilere sahip olmalıدır:

Göz kasları gelişmiş olmalıدır. Çocuk gözlerini soldan sağa hareket ettirebilmeli ve odaklanma becerisine sahip olmalıdır.

Görsel motor koordinasyon becerileri gelişmiş olmalıدır. Top yakalayabilmeli, blokları üst üste dizebilmeli ve basit puzzle parçalarını yerine yerleştirebilmelidir.

Okul Olgunluğu Belirtileri ve Gözlemlenmesi

Okul olgunluğu belirtileri çocuğun farklı gelişim alanlarında gözlemlenen davranışlar ve becerilerle ortaya çıkar. Yaş gruplarına göre değişen bu kriterler, çocuğun sosyal ve davranışsal tepkilerinde de kendini gösterir.

Çocuklarda Okula Hazır Olmanın Gözlenebilir İpuçları

Bilişsel gelişim açısından okula hazır çocuklar kendi cinsiyetlerinin farkındadır. Haftanın günlerini, ayları ve mevsimleri bilirler.

Harfleri ve rakamları tanıyan çocuklar 20’ye kadar bağımsız sayabilir. Renkleri bilir ve temel trafik kurallarını uygulayabilirler.

Çocuk adını, soyadını ve ev adresini söyleyebilmelidir. En az bir ebeveynin telefon numarasını bilmesi önemlidir.

Dil becerileri açısından yazıların anlamlı olduğunu kavrarlar. Eş ve zıt anlamlı kelimeleri kullanabilirler.

5N1K sorularını sorup anlamlı cevaplar verebilirler. Altı kelimelik cümleler kurabilir ve konuşmalarda mizah kullanabilirler.

Motor beceriler açısından kıyafetlerini bağımsız giyip çıkarabilirler. Kalem tutma becerisi gelişmiştir ve çizgi çalışmaları yapabilirler.

Yaşa Göre Okula Hazır Olma Kriterleri

Çocuklarda okula hazır olma süreci kronolojik yaşla birlikte gelişimsel yaşı da kapsar. Her çocuk farklı hızda gelişir.

Takvim yaşı 6 olan çocukların gelişim yaşı da bu seviyede olmalıdır. Aksi durumda okula başlama zamanı yeniden değerlendirilmelidir.

Çocuk gelişimi uzmanları bu kriterleri değerlendirirken bütüncül bir yaklaşım benimser. Tek bir alandaki eksiklik çocuğun hazır olmadığı anlamına gelmez.

Sosyal ve Davranışsal İşaretler

Okula hazır çocuklar duygu ve dürtü kontrol mekanizmalarını geliştirmiştir. 4 yaş civarında başlayan bu süreç 6 yaşta tamamlanır.

Empati yeteneği gelişmeye başlamış çocuklar karşıdaki kişinin duygularını anlayabilir. Korku, şaşkınlık, üzüntü, öfke ve mutluluk gibi duyguları fark ederler.

Yardım isteme davranışı normalleşmiştir. Çocuk ihtiyacı olduğunda rahatlıkla yardım ister ve bunu utanılacak bir durum olarak görmez.

“Topla oynarken topun oyun alanının dışına çıkması durumunda arkadaşından veya bir yetişkinden topu verebilir misiniz diyerek yardım isteyebilmeli.”

Paylaşma ve yardımlaşma davranışları gelişmiştir. Ebeveynlerin model olma davranışları bu konuda etkilidir.

Sosyal kurallara uyum sağlayabilen çocuklar grup etkinliklerine katılabilir. Sırasını bekleyebilir ve başkalarına saygı gösterebilir.

Okul Olgunluğunu Değerlendirme Yöntemleri

Çocukların okula hazır bulunuşluklarını ölçmek için standart testler, uzman gözlemleri ve kurumsal değerlendirme süreçleri kullanılmaktadır. Bu yöntemler çocuğun fiziksel, bilişsel, sosyal ve duygusal gelişim düzeyini objektif şekilde belirlemeye yardımcı olur.

Gelişimsel Testler ve Envanterler

Metropolitan Okul Olgunluğu Testi ülkemizde en yaygın kullanılan değerlendirme aracıdır. Test altı farklı bölümden oluşur ve çocuğun okula başlamaya hazır olup olmadığını çok yönlü olarak inceler.

Testin değerlendirdiği temel alanlar şunlardır:

• Sayı bilgisi ve temel matematik becerileri
• Kelime ve sözcük anlama kapasitesi
• El-göz koordinasyonu ve ince motor beceriler
• Görsel ve işitsel dikkat yetenekleri
• Yönerge alma ve uygulama becerileri

Test okuma olgunluğu ve sayı olgunluğu olmak üzere iki ana bölümde yapılandırılmıştır. Her bölüm kendi içinde alt kategorilere ayrılır ve farklı sonuçlar verebilir.

BEKAM Okul Olgunluğu Analizi gibi daha kapsamlı testler de mevcuttur. Bu analizler Metropolitan testine ek olarak sosyal beceriler, iletişim yetenekleri ve genel duyu profilini de değerlendirir.

Pedagojik Gözlem Süreci

Oryantasyon dönemi çocukların okul ortamında doğal davranışlarını gözlemlemek için kritik bir süreçtir. Bu dönemde öğretmenler çocuğun gerçek okul koşullarındaki performansını değerlendirir.

Gözlem süreci şu alanlara odaklanır:

Doğru planlanmış oryantasyon süreci hem çocuğun hem de ailenin okula uyumunu kolaylaştırır. Bu süreçte çocukların güçlü ve geliştirilmesi gereken yönleri belirlenir.

Öğretmenler çocuğun günlük aktiviteler sırasındaki davranışlarını sistematik olarak kayıt altına alır. Bu gözlemler test sonuçlarını destekleyici bilgiler sağlar.

RAM’ın (Rehberlik Araştırma Merkezi) Rolü

RAM, çocukların okul olgunluğu değerlendirmesinde resmi bir rol oynamaktadır. Özellikle gelişimsel gecikme şüphesi olan çocuklar için detaylı inceleme yapar.

RAM uzmanları multidisipliner yaklaşımla çalışır:

• Psikolojik değerlendirme ve zeka testleri
• Pedagojik inceleme ve akademik hazırlık analizi
• Sağlık raporu kontrolü ve fiziksel gelişim değerlendirmesi

“RAM’ın değerlendirme süreci çocuğun okula başlama kararında objektif kriterler sağlar”

Merkez, çocuğun bireysel ihtiyaçlarına göre özel eğitim desteği gerekip gerekmediğini belirler. Bu değerlendirme süreci yaklaşık 2-3 hafta sürebilir.

RAM raporu, çocuğun hangi okul türüne (normal, destek, özel eğitim) yönlendirilmesi gerektiğini net bir şekilde ortaya koyar. Aile ve okul işbirliğinde bu rapor temel referans kaynağı olarak kullanılır.

Okul Olgunluğunu Etkileyen Faktörler

Çocukların okul olgunluğu birçok farklı faktörden etkilenir. Aile ortamı, fiziksel sağlık durumu ve bireysel özellikler bu süreci doğrudan şekillendirir.

Aile ve Çevresel Etkenler

Aile ortamı çocuğun okula hazırlık sürecinde en önemli faktördür. Ebeveynlerin tutumu ve ev ortamı çocuğun gelişimini doğrudan etkiler.

Destekleyici aile ortamının özellikleri:

• Düzenli kitap okuma alışkanlığı
• Çocukla kaliteli zaman geçirme
• Yaşına uygun sorumluluklar verme
• Olumlu iletişim kurma

Sosyoekonomik durum da okul olgunluğunu etkiler. Daha iyi imkanlara sahip aileler çocuklarına daha fazla eğitim olanağı sunar.

Çevresel faktörler arasında anaokulu deneyimi önemli bir yer tutar. Anaokulu çocuklara sosyal beceriler kazandırır. Grup içinde yaşamayı öğretir.

Çevresel destekleyici faktörler:

• Zengin uyarıcı ortam
• Sosyal aktivitelere katılım
• Akran etkileşimi fırsatları
• Güvenli ve huzurlu ev ortamı

Sağlık ve Fiziksel Gelişim

Çocuğun fiziksel sağlığı okul başarısını doğrudan etkiler. Sağlık sorunları öğrenme güçlüklerine yol açabilir.

Önemli fiziksel gelişim alanları:

Beslenme alışkanlıkları da kritik öneme sahiptir. Dengeli beslenmeyen çocuklar dikkat problemleri yaşar. Uyku düzeni bozuk olan çocuklar okula uyum sağlamakta zorlanır.

Düzenli sağlık kontrolleri çocuk gelişimi için gereklidir. Erken teşhis edilen sorunlar zamanında müdahale ile çözülebilir.

Bireysel Farklılıklar

Her çocuk kendi hızında gelişir. Bazı çocuklar daha erken hazır hale gelirken, diğerleri daha fazla zamana ihtiyaç duyar.

Bireysel farklılık türleri:

• Öğrenme hızı değişiklikleri
• Sosyal beceri seviyeleri
• Duygusal olgunluk düzeyleri
• Mizaç özellikleri

Doğum ayı da okula hazırlık sürecini etkiler. Yıl sonu doğan çocuklar genellikle daha az olgun olur. Bu çocuklar için uzman değerlendirmesi yararlı olabilir.

“Çocuğun yaşını doldurmuş olması, hatta bazen okuyup yazabiliyor olması her zaman okula hazır olduğu anlamına gelmez.”

Çocuğun kişilik yapısı da önemli bir faktördür. Utangaç çocuklar sosyal uyum konusunda daha fazla destek gerektirir. Aktif çocuklar ise kurallara uyma konusunda zorlanabilir.

Çocuğunuzun İlkokula Hazırlığını Desteklemenin Yolları

Çocukların okula hazırlık sürecini desteklemek için evde düzenli çalışmalar yapmak ve motor gelişim, dil gelişimi ile duygusal gelişim alanlarında sistematik yaklaşımlar uygulamak gerekir. Ailelerin, öğretmenlerin ve uzmanların ortak çabasıyla çocuklar bu kritik geçiş dönemini başarıyla tamamlayabilir.

Evde Uygulanabilecek Hazırlık Çalışmaları

Aileler çocuklarını okula hazırlarken günlük yaşam becerilerine odaklanmalıdır. Öz bakım becerileri, okula hazırlık sürecinin temelini oluşturur.

Temel Yaşam Becerileri:

• Kendi başına tuvalete gitme ve el yıkama
• Giyinme ve ayakkabı bağlama
• Çantasını hazırlama ve düzenleme

Motor gelişim aktiviteleri çocukların fiziksel hazırlığını artırır:

• İnce motor beceriler için boyama ve kesme çalışmaları
• Kaba motor beceriler için koşma ve zıplama oyunları
• Kalem tutma ve yazma alıştırmaları

Dil gelişimi için düzenli kitap okuma seansları düzenlemek önemlidir. Çocukla günlük konuşmalar yapmak ve kelime dağarcığını genişletmek gerekir.

Akademik Hazırlık Tablosu:

Ailelerin ve Öğretmenlerin Rolü

Aileler çocuklarının duygusal gelişimini desteklemek için sabırlı ve anlayışlı yaklaşım sergilemelidir. Okul hakkında olumlu konuşmalar yapmak çocuğun motivasyonunu artırır.

Aile Sorumlulukları:

• Düzenli uyku ve beslenme rutini oluşturmak
• Çocuğun sorularını sabırla cevaplamak
• Okul öncesi ziyaretler düzenlemek

Öğretmenlerin rolü ise çocukların bireysel özelliklerini tanımak ve uygun destek sağlamaktır. Anasınıfı öğretmenleri velilerle sürekli iletişim halinde olmalıdır.

“Çocuğun okula hazır olması demek; onun fiziksel, bilişsel, duygusal ve sosyal olgunluğunun yaşından beklenen düzeyde gelişme göstermesi anlamına gelir.”

Okula hazırlık sürecinde aile-okul işbirliği kritik önem taşır. Öğretmenler çocuğun eksik olduğu alanları belirleyip ailelere yönlendirmeler yapar.

Destek Programları ve Uzman Görüşleri

Çocukların okul olgunluğunu değerlendirmek için uzman görüşü almak gerekebilir. Rehber öğretmenler ve çocuk psikologları bu konuda ailelere yardımcı olur.

Profesyonel Değerlendirme Araçları:

• Metropolitan Okul Olgunluğu Testi
• Marmara İlkokula Hazır Oluş Ölçeği
• Çocuk gelişim uzmanı görüşleri

Dil gelişimi sorunu yaşayan çocuklar için konuşma terapisti desteği alınmalıdır. Fiziksel gelişim gecikmesi olan çocuklar için fizyoterapist değerlendirmesi yararlı olabilir.

Okul öncesi destek programları çocukların eksik becerilerini tamamlamalarına yardımcı olur. Bu programlar genellikle oyun temelli aktivitelerle düzenlenir.

Özel öğrenme güçlüğü riski taşıyan çocuklar için erken müdahale programları önemlidir. Uzmanlar ailelere evde uygulayabilecekleri özel teknikleri öğretir.

Frequently Asked Questions

Parents often have specific questions about their child’s readiness for elementary school. The answers to these common concerns help families understand psychological readiness, appropriate school starting age, and the reliability of various assessment tools.

Çocuğumun ilkokula başlamak için psikolojik olarak hazır olduğunu nasıl anlarım?

Psikolojik hazırlık, çocuğun duygusal ve sosyal gelişiminin temel göstergelerini içerir. Çocuk sırasını bekleyebilmeli, paylaşma konusunda istekli olmalı ve temel duygu düzenlemesi yapabilmelidir.

Okul ortamında karşılaşacağı yeni durumlara uyum sağlayabilme becerisi önemlidir. Çocuk, anneden ayrılma kaygısını yönetebilmeli ve yeni yetişkinlere güvenebilmelidir.

“Çocuğun duygularını sözcüklerle ifade edebilmesi, okul hayatına başlamak için kritik bir beceridir.”

Hayal kırıklığı yaşadığında aşırı tepki vermemesi ve küçük sorunları çözme girişiminde bulunması da olumlu işaretlerdir. Bu davranışlar, çocuğun okul ortamındaki zorluklarla başa çıkabileceğini gösterir.

Çocuğumu okul başlama yaşı konusunda nasıl doğru bir şekilde yönlendirebilirim?

Takvim yaşının 66 ayı tamamlaması yasal gereklilik olsa da, her çocuğun gelişim hızı farklıdır. 69-72 ay aralığındaki çocuklar için daha detaylı değerlendirme yapmak gerekir.

Çocuğun fiziksel gelişimi, dil becerileri ve sosyal olgunluğu birlikte değerlendirilmelidir. Erken başlama her zaman avantaj sağlamaz ve çocuğun özgüvenini olumsuz etkileyebilir.

Uzman görüşü almak, doğru karar vermede en güvenilir yoldur. Çocuk gelişimi uzmanları, ailenin gözlemlediği davranışlarla birlikte objektif değerlendirme yapar.

Yaş aralıkları ve öneriler:

• 66-69 ay: Genellikle başlamaya uygun
• 69-72 ay: Bireysel değerlendirme gerekli
• 72+ ay: Ek destek veya erteleme düşünülmeli

Metropolitan Okul Olgunluğu Testi çocuğum için uygun mudur ve bu testin içeriği nedir?

Metropolitan Okul Olgunluğu Testi, çocukların ilkokula hazır olup olmadığını ölçmek için geliştirilmiş standart bir değerlendirme aracıdır. Test genellikle anaokulunun son dönemlerinde uygulanır.

Testin içeriği beş temel alanı kapsar: bilişsel gelişim, dil gelişimi, motor beceriler, sosyal-duygusal gelişim ve öz bakım becerileri. Her alan ayrı ayrı puanlanır ve genel bir olgunluk skoru elde edilir.

Test süreci yaklaşık 45-60 dakika sürer ve çocuğun dikkat süresine uygun bölümler halinde uygulanır. Sonuçlar, çocuğun güçlü yönlerini ve gelişim gereken alanlarını belirler.

Bu test, 5-7 yaş arası çocuklar için uygundur ve Türkiye’de eğitim kurumlarında yaygın olarak kullanılır.

Çocuğumun okul olgunluğu düzeyini ölçmek için hangi testler kullanılabilir?

Okul olgunluğunu ölçmek için birden fazla değerlendirme aracı kullanılabilir. Metropolitan Testi en yaygın olanı olmakla birlikte diğer seçenekler de mevcuttur.

Kullanılabilecek test türleri:

• Standart okul olgunluğu testleri
• Gelişimsel değerlendirme envanterleri
• Gözleme dayalı değerlendirmeler
• Aile ve öğretmen raporları

Çocuk gelişimi uzmanları genellikle birden fazla yöntemi birleştirir. Bu yaklaşım, çocuğun farklı ortamlardaki davranışlarını ve becerilerini daha kapsamlı değerlendirir.

“Tek bir test sonucu yerine, çoklu değerlendirme yöntemleri daha güvenilir sonuçlar verir.”

Çocukların eğitim hayatına başlarken göstermesi gereken temel beceriler nelerdir?

Çocukların okula başlamadan önce edinmesi gereken beceriler akademik olmayan alanlarda yoğunlaşır. Bu beceriler, okul ortamına uyum sağlamanın temelini oluşturur.

Temel öz bakım becerileri:

• Tuvalet ihtiyacını bağımsız karşılayabilme
• Ayakkabı bağlama veya cırtcırtlı ayakkabı kullanma
• Çanta düzenleme ve eşyaları koruma